زیست شناسی دامغان

مطلب زیر را از وبلاگ نوشتار آورده ام.  نظر شما چیست؟

با کدام  .... ؟

در این روزها انتخاب رشته دانش آموزان سال اول دبیرستان به عنوان یک مشکل بزرگ پیش روی خانواده ها قرار گرفته است که در واقع از حساسترین اساسی ترین مراحل تحصیل نیز می باشد زیرا این کار نه تنها سرنوشت دانش آموز ذی نفع را  بلکه در دیدی کلان خانواده وی  و نیز جامعه هم از این امر متاثر می شوند.

در باره این مهم ( انتخاب رشته ) مسلما من و امثال من نمی توانیم اظهار نظر کنیم زیرا نه تخصص آن را داریم و نه جرات - پرداختن به آن در این نوشتار هم با هدف و دلیل دیگری انجام گرفته است .

در این روزها بودند افرادی که با کمترین ( اگر نگوییم بدون ) آگاهی و تخصص در بعضی مدارس دوره افتادند ( که لازم است از نقش مدیران محترم هم در این تقصیر یاد کنیم ) که بصورت جمعی و یا انفرادی دانش آموزان را هدایت تحصیلی کنندو صد البته با اصرار رفتن به رشته ای را اصرار و از رشته ای دیگر بر حذر داشتن.

اینها مدعی هستند ولی  چرا مسئولین بدون تحقیق برای آنها میدان باز میکنند تا ذهن و افکار دانش آموزان را به بازی بگیرند؟ افرادی که حتی رشته تحصیلیشان هم  کوچکترین قرابتی با مسائل روانشناسی و مشاوره ندارد و جالب همین افراد در چارچوب خانوادگیشان دارای مشکلات متعدد با فرزندانشان هستند ولی باز با کمال ... مدعی هستند که بر اساس فلان آمار و ارقام باید اینچنین کرد و یا آن نکرد.

براستی چرا سرنوشت این نوجوانان به دست کسانی سپرده می شود که کارنامه ای سیاه تر  از تخته سیاه دارند؟ و در آینده جوابگوی ناکامی و یا عدم موفقیت دانش آموزان چه کسی است؟

مسئول محترم ! که برای انتخاب رشته فرزندت به در و دیوار می زنی و وسواس به خرج می دهی( که درست هم همین است ) این دانش آموزان هم فرزندان ما هستند . کمی جدی تر به فکرشان باشیم.

 در صورت تمایل برای دریافت سوالات امتحانات نهایی سالهای گذشته درخواستتان را به ای-میل زیر ارسال کنید.

shojaeinia@gmail.com

آيا انسان تنها نخستى است كه گريه مى كند؟

كيم بارد ( .Bard K) ، پژوهشگر روانشناسى تكوينى مقايسه اى در دانشگاه پورتسموس، انگليس، معتقد است كه پاسخ اين پرسش بستگى دارد به اينكه گريستن را چگونه تعريف كنيم. اگر منظور از گريه كردن اشك هايى است كه از چشم سرازير مى شود، آن وقت پاسخ مثبت است. اشك ريختن در بين نخستى ها تنها مختص انسان است اما اگر آن را صدا يا آوا هاى لحظات ناراحتى و رنج يا آنچه انسان ها به اندوه تعبير مى كنند بدانيم آن وقت مى توان گريستن را تقريباً در نزد تمامى نخستى ها يافت.برخى از دانشمندان نيز معتقدند كه تمام پستانداران داراى احساسند زيرا عواطف يا هيجانات محصول عملكرد بخش هاى عمقى مغز طى يك تاريخ تكاملى طولانى است. اما برخى از پژوهشگران واژه هاى احساسى نظير گريستن را تنها در مورد انسان به كار مى برند و چنين كلماتى را براى ساير نخستى ها استفاده نمى كنند. ساير دانشمندان نيز موضع محافظه كارانه ترى را در پيش گرفته و مى گويند كه تصميم گيرى در مورد اينكه ساير نخستى هاى نظير انسان داراى احساسات هستند يا نه كار بسيار دشوارى است. در عوض دانشمندان ترجيح مى دهند از اسامى خاصى براى ناميدن آوا هايى كه نخستى ها در شرايطى نظير گريستن سر مى دهند، استفاده كنند. به عنوان مثال نخستى  جوانى كه از مادرش دور مانده آواى جدايى سر مى دهد. دانشمندان به مواردى كه حيوانات براى برقرارى ارتباط مى كوشند توجه بسيار دارند از جمله شرايطى كه بچه ها مى كوشند تا نيازهاى اوليه شان به غذا روابط اجتماعى يا فرار از در را بيان كنند.

Scientific American,Nov.2003

قابل توجه مسئولین و ....

آخرين وضعيت گرايش دانش‌آموزان به مواد مخدر: 13 درصد دانش‌آموزان در معرض مصرف مواد مخدر هستند، ايسنا

* بيش از 8 هزار دانش‌آموز روانه زندان هاي كشور شده‌اند

خبرگزاري دانشجويان ايران - تهران
سرويس: اجتماعي - آموزش و پرورش

بر اساس آخرين وضعيت گرايش دانش‌آموزان به مصرف مواد مخدر طي سالهاي 78 تا پايان 82، 8 هزار و 3 دانش‌آموز به علت جرايم مواد مخدر روانه زندانهاي كشور شده‌اند كه نسبت جرم مواد مخدر به كل آمار جرايم 67 هزار و 811 موردي ورودي به زندانها، حدود 12 درصد بوده است.

به گزارش خبرنگار «آموزش و پرورش» خبرگزاري دانشجويان ايران بر اساس تحقيقات انجام شده بر روي 7 هزار و 786 دانش‌آموز دختر و پسر مقطع سوم راهنمايي و متوسطه كل كشور، 3/23 درصد دانش‌آموزان در معرض خطر مصرف سيگار، 8/15 درصد در معرض خطر مصرف مشروبات الكلي، 3/13 درصد در معرض خطر مصرف مواد مخدر بوده و 3/5 و 1/2 درصد به ترتيب تجربه مصرف سيگار و مصرف مشروبات الكلي داشته‌اند.

گفتني است 9/0 درصد دانش‌آموزان نيز تجربه مصرف مواد مخدر از نوع ترياك، حشيش و هروئين داشته‌اند.

به گزارش ايسنا نتايج بررسي‌ها نشان مي‌دهد بيشترين حد آلودگي فضاي مدارس به مواد مخدر و مشروبات الكلي با 8/11 درصد در بين مدارس فني و حرفه‌اي و كار دانش است.

همين يافته‌ها حاكيست 9/36 درصد دانش‌آموزان مورد مطالعه، معدل زير 17، 4/11 درصد معدل زير 14 داشته و 14 درصد حداقل يك بار تجديد، 2/12 درصد حداقل يك بار مردود شده و 3/2 درصد حداقل يك بار ترك تحصيل كرده‌اند.

اين تحقيق تصريح مي‌كند: بين معدل و پايه تحصيلي و اعتقادات ديني رابطه معناداري وجود دارد؛ به اين معنا كه هر اندازه معدل دانش‌آموز بيشتر باشد، اعتقادات ديني نيز بالاتر است و هر چه پايه تحصيلي دانش‌آموز بالاتر رفته، اعتقادات ديني آنها نيز بيشتر شده است؛ بطوري كه 7/97 درصد دانش‌آموزان از اعتقادات ديني بالايي برخوردارند.

همچنين از آنجا كه دانش‌آموزان دختر بيش از پسران مورد كنترل خانواده‌ها قرار مي‌گيرند، مي‌توان گفت پسران بيشتر در معرض خطر قرار دارند.

به گزارش ايسنا نتايج اين تحقيق نشان مي‌دهد كه 6 عامل خانواده، مدرسه، گروه همسالان، محله، احساس خودباوري و اعتقادات ديني مهمترين عوامل بازدارنده تاثيرگذار بر دانش‌آموزان است.

بررسي ديگري در اين مطالعه نشان مي‌دهد همچنين 10 درصد دانش‌آموزان، داراي مشكلات جسمي و 13 درصد به نوعي ديگر اختلالات و مشكلات روحي و رواني نظير علاقه‌ به تنهايي، افسردگي، روحيه نااميدي و ياس و ... داشته‌اند.

بعلاوه 58 درصد دانش‌آموزان، داراي خانواده‌هايي با مشاغل رده پايين، 2/29 درصد داراي مشاغل رده متوسط، 8/12 درصد داراي مشاغل رده بالا بوده‌اند.

بر اين اساس اولويت بخشيدن به استراتژي پيشگيري از مصرف مواد مخدر در چهار كانون خانواده، محيط‌هاي آموزشي، محله‌ها و محيط‌هاي كاري با فعال كردن حوزه‌هاي پيشگيري از مصرف مواد مخدر دستگاه‌هاي عضو و مرتبط با ستاد مبارزه با مواد مخدر از اقدامات زيربنايي است كه در سه سال اخير در دستور كار قرار داشته و در طول برنامه چهارم توسعه استمرار خواهد يافت.

ميليون ها نفر در جهان از پوكى استخوان رنج مى برند. درمان شكستگى هاى ناشى از بيمارى پوكى استخوان سالانه هزينه اى بيش از ۵ ميليارد يورو را به كشورهاى مختلف تحميل مى كند. اما آنچه اعداد و ارقام نشانگر آن نيستند اين است كه تشخيص به موقع پوكى استخوان بسيار دشوار بوده و به هيچ وجه از طريق آزمايش خون و بررسى نتايج آزمايش هاى طبى ممكن نيست. حتى در عكس هاى راديوگرافى نيز زمانى پوكى استخوان خود را نشان مى دهد كه يك سوم از حجم ماده استخوانى از ميان رفته باشد.
اما اصولاً پوكى استخوان چيست؟ پوكى استخوان يا از بين رفتن مواد استخوانى در بدن عبارت است از كاهش ماده استخوانى، تخريب ساختمان اين بافت و درنتيجه از ميان رفتن ثبات و انعطاف پذيرى اسكلت كه حاصل آن، افزايش ميزان شكنندگى استخوان ها است.
اما بيمارى پوكى استخوان انواع گوناگونى دارد. نوع نخست اين بيمارى، اغلب در بين بانوان ۵۰ تا ۷۰ ساله به چشم مى خورد و علت اصلى آن كاهش هورمون جنسى استروژن است. اين كمبود، طى تغييرات هورمونى دوره يائسگى بروز مى كند. با به هم ريختن ميزان استروژن، توازن عمل توليد ماده استخوانى و جايگزين ساختن آن به هم خورده و باعث پوكى استخوان ها و پيش از همه بخش اسفنجى بافت استخوانى مى شود. استخوان هاى مهره، بخش تحتانى دست ها، دنده ها و بخش بالايى استخوان هاى ران معمولاً دچار بيشترين شكستگى ها مى شوند.
براى جلوگيرى از ابتلا به اين نوع پوكى استخوان، مى توان با استفاده از داروهاى مناسب، كمبود هورمون استروژن را جبران كرد. علاوه بر اين، تغذيه كامل و مصرف غذاهاى حاوى كلسيم، ورزش و حركت كافى نيز تا حد زيادى مفيد خواهد بود.
نوع دوم بيمارى پوكى استخوان نه تنها در زنان بلكه در مردان مسن تر از ۷۰ سال نيز بروز مى كند. در اين نوع پوكى استخوان، فقط بخش اسفنجى درون استخوان ها از بين نمى رود بلكه قسمت منسجم بيرونى آنها نيز تحليل مى رود. معمولاً استخوان هاى ران و دست بيشتر دچار اين عارضه مى شوند. دلايل ابتلا به اين نوع پوكى استخوان، پيرى استخوان ها، كمبود كلسيم و ويتامينD در بدن است.
متاسفانه جلوگيرى از پيرى استخوان ها ممكن نيست اما با تغذيه مواد غذايى سرشار از كلسيم، ويتامين D و استفاده از داروهاى تامين كننده اين مواد مى توان تا حدى اين عارضه را كاهش داد. در اين نوع پوكى استخوان، انجام ورزش مى تواند كمك فراوانى به استقامت بدن بكند.
سومين نوع بيمارى پوكى استخوان در زنان و مردان به يك ميزان يافت مى شود و به خاطر يك بيمارى ديگر بروز مى كند. دلايلى كه موجب بروز اين نوع پوكى استخوان مى شود عبارت است از فعاليت بيش از حد غده فوق كليه، ترشحات هورمونى برخى از غدد سرطانى، استعمال دراز مدت بعضى داروها، فعاليت بيش از حد غده تيروئيد، زياده روى در مصرف مشروبات الكلى، استعمال دخانيات و نوشيدن قهوه، بسترى بودن درازمدت به دليل بيمارى و بسيارى عوامل ديگر. لازم به ذكر است كه اين نوع پوكى استخوان، تنها ۵ درصد از انواع اين بيمارى را شامل مى شود.
معاينات انجام شده بر روى ۵۰ مادر و نوزادان آنها نشان داده است مادرانى كه طى دوره آبستنى خود سيگار مى كشند باعث مى شوند كه ماده استخوانى كمترى در بدن نوزاد آنها ساخته شود.
پوكى استخوان ها تقريباً از سن ۳۵ تا ۴۰ سالگى آغاز شده و روند آن به گونه اى است كه هر سال ماده استخوانى تحليل رفته كمترى نسبت به سال قبل از سوى بدن بازسازى مى شود.
بنابراين پيشگيرى از پوكى استخوان را بايد از سنين كودكى آغاز كرد. نوشيدن كوكاكولا، خوردن سوسيس و مواد خوراكى دودى نبايد اجزاى اصلى تغذيه ما را تشكيل دهند چرا كه آنها قاتلان ذخاير كلسيم بدن يعنى فسفات ها را دربردارند (كلسيم پايه اساسى يك تغذيه سالم براى حصول استقامت استخوان ها است). افراد بالغ روزانه به ،۱۰۰۰ كودكان به ۸۰۰ و نوجوانان در حال رشد نيز به ۱۲۰۰ ميلى گرم كلسيم نياز دارند. لبنيات از جمله مخازن اصلى ماده كلسيم است اما اين ماده مى تواند تنها در تركيب با ويتامين D در بدن به ماده استخوانى تبديل شود. بنابراين خوردن لبنيات، گوشت ماهى و تخم مرغ و استفاده از نور خورشيد براى جذب كلسيم ضرورى است.
DW-WORLD.DE

مسابقات آزمایشگاهی رشته های مختلف دوره متوسطه ( زیست شناسی - فیزیک - شیمی - کامپیوتر )  در مرحله استان روز جمعه 16/2/1384 در شهرستان سمنان برگزارشد. که طی آن خانم فاطمه مهدی زاده از شهرستان دامغان موفق به کسب رتبه نخست و راهیابی به مسابقات کشوری گردید.

گروه آموزشی زیست شناسی دامغان کسب این موفقیت را به ایشان و خانواده محترمشان و نیز مسئولین پرتلاش دبیرستان حضرت زینب (س) تبریک گفته و آرزوی بهروزی و کسب افتخارات بیشتر برایشان دارد.

واكسيناسيون بر عليه حملات قلبي

يك دوره تزريق در كودكي، انسان را در طول مدت زندگيش در برابر بيماريهاي قلبي مصون مي‌سازد. در عين حال براي مواردي كه شريانها قبلاً مسدود شده باشند، ميزان مشخصي از آنتي‌بادي‌هاي مناسب اثرات مفيد سريعي ايجاد مي‌كند.

اين نتايج از مطالعات انجام شده بر روي حيوانات به دست آمده است.

بيماريهاي شرياني و قلبي مهمترين عامل مرگ و مير با حدود 7 ميليون قرباني در سال در جهان مي‌باشد. عوامل ژنتيكي در اين موضوع نقش دارند ولي روش زندگي مانند كشيدن سيگار و رزيم غذايي و ميزان چربي مصرفي نيز اهميت دارند. اكثر حملات قلبي بر اثر انسداد شريان‌هاي خون‌رسان به عضلات قلب رخ مي‌دهند.

آغاز تشكيل يك لخته خوني در شريانهاي اصلي خون، چسبيدن فسفوليپيدها و برخي پروتئين‌ها به پلاكت‌هاي خون و تشكيل نطفه اصلي يك لخته خون مي‌باشد.

گروه‌هاي متعددي در سراسر جهان براي يافتن راهي در جلوگيري از تشكيل اين پلاك‌ها و يا تصلب شرايين تلاش مي‌كنند. اين فرآيند شامل اثرات متقابل پيچيده‌اي بين سيستم ايمني و ليپوپروتئين‌هاي با ظرفيت پايين (LDL) كه حامل كلسترول در خون هستند، مي‌باشد.

Jan Nilsson از دانشگاه Lund سوئد 10 سال قبل تلاش كرد تا تحريك اين سيستم ايمني را با تزريق LDL اكسيدشده به موش مطالعه كند. LDL اكسيدشده  مهمترين شكل پروتئين مشاهده شده در پلاك‌ها است كه وي فكر مي‌كرد مي‌تواند باعث افزايش تصلب شرايين خواهد شد. او با كمال تعجب مشاهده كرد كه موش مقاوم شد.

وي به اين نتيجه رسيد كه شايد اين موضوع به توليد واكسني عليه تصلب شرايين منجر شود. وي براي بررسي اين موضوع به گروهي از موش‌ها LDL و به گروهي نيز محلول نمكي به عنوان گروه شاهد تزريق كرد. گروهي كه LDL دريافت كرده بودند، 70 درصد كاهش تعداد پلاك ها و توقف رشد پلاك ها را نشان دادند.

اين محقق در حال بررسي امكان كاربرد دارويي اين كشف براي انسان مي‌باشد، گرچه هنوز سازوكار اين سيستم و كارايي آن را در انسان مشخص نيست.

منبع: NewScientist

در این ارتباط گفتنی زیاد است که اگر فرصتی دست داد خواهیم گفت.

به عقيده‌ی من همه‌ی معلمان را در هر زمان و مکان می‌توان در دو گروه عمده جای داد: معلمان خشت‌مال و معلمان باغبان.
معلم خشت‌مال معتقد به معلم سالاری است. او در کلاس درس خودش را اصل می‌داند و باور دارد که همه‌ی دانش‌آموزان بايد تابع او باشند. از ديد او دانش‌آموزان افرادی کودن‌اند که مترصد فرار از درس و مدرسه و تمسخر معلم‌اند و از هر فرصتی برای کاستن از تسلط و ابهت معلم استفاده می‌کنند. آنان بايد همواره مديون و قدردان معلم بمانند و از زحماتی که اين شمع فروزان با سوزاندن وجود خويش می‌کشد، سپاسگزاری کنند. اگر دانش‌آموزی از درس عقب بماند، تقصير خودش است که موقع درس دادن (سخنراني) معلم حواسش جای ديگر بوده و گوش نداده. دانش‌آموز بايد اوامر معلم را خوب اجرا کند و اگر به درس بی علاقه شود، يا اگر اختلالي در يادگيری او روی دهد،  او و پدر و مادرش مقصر هستند که از اوامر معلم سرپيچی کرده‌اند يا بدان‌ها توجه نداشته‌اند.  معلم خشت‌مال نمی‌تواند به دانش‌آموزش اجازه‌ی شکوفايی دهد. او قالبی در دست دارد و می‌خواهد همه را از آن عبور دهد. اگر اندکی از ذهن يا رفتار دانش‌آموزی از آن قالب خشت‌مالی بيرون بزند، بی‌درنگ با حرکت يک دست، آن را صاف می‌کند تا همه‌ی خشت‌‌ها يک اندازه و يک شکل درآيند و ساختمان جامعه‌ی آينده که با اين خشت‌ها ساخته خواهد شد، بی‌نقص و استوار باشد.
معلم باغبان اما اعتقاد دارد که : «نبيني باغبان چون گل بکارد،  چه مايه غم خورد تا گل برآرد»! او در فکر پروراندن گياه است، می‌خواهد گياهانش خوب رشد کنند، شاداب باشند و گل بدهند. او نه تنها زمينه‌ی رشد آن‌ها را فراهم می‌آورد، بلکه شاخه‌هاي مزاحم، بی‌ثمر و خشک را بیرحمانه قطع می‌کند و می‌گويد: «باغبانم شاخ تر می‌پرورم، شاخه‌های خشک را هم می‌برم»! اگر اشکالی در رشد و شکوفايی گياه روی دهد، معلم باغبان بزرگوارانه در رفع آن می‌کوشد، بدون آن که تقصير را گردن گياه بيندازد. او تفاوت بين گياهانش را مي‌داند و از اين تنوع لذت می‌برد و دوست هم ندارد همه‌ی گياهانش مثل هم باشند. 

حالا خودمانيم، کدام معلم بيشتر لذت می‌برد، از کار خود راضی‌تر است، شب به‌تر می‌خوابد و احساس سودمندی بيشتر دارد؟

روز معلم بر همه‌ی همکاران گرامی باد. به اميد روزی که در جامعه‌ی ما مردم برای معلم شدن هجوم بياورند و معلمي يکی از بالاترين شغل‌ها باشد.

'امکان' استفاده از سلول پايه مغزی برای معالجه ديابت

دانشمندان آمريکايی معتقدند که می توانند با استفاده از سلول پايه استخراج شده از مغز، ديابت را معالجه کنند.

پژوهشگران دانشگاه استانفورد می گويند هرچند مطالعات تازه هنوز به روی انسان قابل آزمايش نيست، اما نتايج آن در حيوانات نويدبخش بوده است.

آنها موفق شدند سلول های نابالغ مغزی را گول بزنند به طوری که به سلول های انسولين ساز مشابه نوع "آيلت" که در لوزالمعده وجود دارد بدل شوند. وظيفه سلول های آيلت نيز توليد هورمون هايی چون انسولين است.

دانشمندان به يک نشريه علمی پزشکی (PLoS Medicine) گفتند اين سلول ها را در نهايت می توان برای مقاصد درمانی به بيماران ديابتی پيوند زد.

سلول های پايه

دانشمندان قبلا راه های استفاده از سلول های پايه استخراج شده از جنين برای معالجه ديابت را بررسی کرده بودند.

سلول پايه يک نوع سلول بدوی "مادر" است که می توان آن را طوری برنامه ريزی کرد که به انواع سلول های بدن تبديل شود.

با اين حال، نگرانی هايی وجود داشت که سلول های پايه ممکن است سرطانی شوند و به علاوه کار کردن با آنها در آزمايشگاه دشوار است.

دکتر سونگ کيم و همکارانش اين مساله را که آيا سلول های پايه استخراج شده از مغز می تواند به اندازه سلول های پايه جنينی موثر باشد و در عين حال از مشکلات بالقوه آنها پرهيز کند بررسی کردند.

دکتر کيم گفت: "وقتی به سلول های 'آيلت' نگاه می کنيد تشخيص می دهيد که به نورون ها (سلول های عصبی) شباهت دارند."

در برخی حشرات، مانند کرم ميوه، سلول های انسولين ساز که ميزان قند خون را کنترل می کنند همچنين نقش سلول عصبی را بازی می کنند.

مواد شيميايی

تيم تحت نظر دکتر کيم متوجه شد که زمانی که مجموعه ای از مواد شيميايی (که از جنين سقط شده گرفته شده) را به سلول های پايه مغزی اضافه می کنند، سلول ها تغيير می کنند و هرچند عينا به سلول های آيلت بدل نمی شوند، اما در واکنش به ميزان قند خون قادر به توليد انسولين هستند.

پژوهشگران برای اينکه دريابند آيا اين سلول ها موثر هستند يا خير، آنها را به حفره ای در کليه موش، که قبلا مشخص شده بود ساير سلول های انسولين ساز در آن دوام می آورند، پيوند زدند.

با بالا رفتن قند خون در اين حيوانات، سلول های پايه مغزی "بالغ" پيوندی، انسولين توليد کردند.

چهار هفته بعد، سلول ها هنوز زنده بودند و انسولين توليد می کردند و هيچ يک سرطانی نشده بودند.

دکتر کيم گفت که هرچند اين تحقيقات هنوز در مراحل اوليه است، اما نشان می دهد که می توان سلول های پايه را برای جايگزين کردن سلول های آيلت به کار گرفت و افراد مبتلا به ديابت نوع يک را از تزريق روزانه انسولين معاف کرد.

امروز  در جلسه گروه زیست شناسی که بودیم بحث امتحانات و سوالات هماهنگ پیش آمد واینکه چرا بعضی دوستان تمایلی به این امر ندارند. دامنه بحث از مسائل گروه خارج و به آموزش و کیفیت و ارزش گذاری بر کار دبیران رسید. تا اینکه یکی از همکاران مطلبی را بیان کرد که در صورت صحت آن ( که البته این تعارف بود و همه میدانیم که درست است ) باید گفت : ... !!!؟؟! وتاسف و افسوس بر ما که همکارانی این چنین داریم - هر چند معدود.

ایشان نقل می کردند که در بعضی رشته ها اگر می بینید که از اواسط سال به شکلهای مختلف از طرف اداره و مدیران و ... تاکید بر برگزاری کلاس تقویتی و غیره است ( با پوزش از همکاران سخت کوش و صادق ) علت این  است که متاسفانه بعضی همکاران آنگونه که باید در کلاس کارشان را تکمیل نمی کنند تا در نهایت کار به کلاس فوق العاده بکشد.تا از این راه ...

و از این جالبتر اینکه گویا به تعدادی از آنان در سال گذشته تشویقی از معاون سازمان بواسطه تلاش و همکاری در بالا بردن سطح آموزش و برگزاری اینگونه کلاسها تقدیم شده است!!!

آیا آن همکاری که از خودش مایه می گذارد و با نهایت توان به آموزش درس پرداخته سزاوار اینگونه قدردانی نیست؟ یا شاید آقایان فکر می کنند حتما درس او ساده تر بوده!! پس کار شاقی نکرده است.؟ آیا اهمیت درس زیست شناسی در  رشته تجربی - که ضریب چهار در کنکور دارد - از فلان درس عمومی کمتر است؟ یا مطالبش پیش پا افتاده تر و ساده تر؟ که اینگونه برخورد های دو گانه با آن انجام می گیرد؟

چطور در دبیرستانی کلاس تجربی با 15 دانش آموز را منحل می کنید و آنها را بین سه دبیرستان در سه نقطه شهر- با مشکلات زیاد تردد - تقسیم میکنید  با این استدلال که ازسقف نرمال پائینتر است ولی همزمان در دبیرستان دیگری کلاس دوم ریاضی را با 8 دانش آموز و سوم ریاضی با 11 دانش آموز تشکیل می شود؟ آیا اینجا دیگر سقف دانش آموزی مطرح نیست؟ یا اینکه ...؟

براستی کسی هست علت کم -  و بعضا- بی توجهی به دروس بنیادی و پایه همچون زیست شناسی را برای ما بیان کند؟  چرا ما همیشه باید خلاف جریان علم در دنیا عمل کنیم؟

 آقای مسئول محترم اگر شما از دروس پایه و زیست شناسی خوشتان نمی آید ( به دلیل ضعف دوران تحصیل یا علل دیگر ) ویا بواسطه تفکری سطحی و غلط فکر می کنید درس ... تامین کننده دنیا و آخرت  است و کلید خوشبختی آینده - و بچه های مردم را به زور و بلا مجبور به رفتن به کلاس فوق العاده می کنید - پس لطف بفرمائید پاسخگوی افت تحصیلی و عدم قبولی در رشته های معتبر کنکور تجربی هم باشید.نه اینکه در جلساتی با اعضا ثابت  بنشینید و به ریشه یابی !! علل افت تحصیلی پرداخته و در نهایت هم همه را مقصر بدانید  جز !؟

باور کنید در این بین بی تقصیر تر از اکثر معلمان زحمت کش و بی ادعا کسی نیست. مقصر شاید شخصی  در همان جلسه بوده است.!!

شما چه نظری دارید؟

اين چه بويى است...

راه هاى مقابله با بوى نامطبوع عرق

مصرى ها در طول روز چند بار آب تنى مى كردند، رومى ها خود را در پارچه هاى كتانى تميز مى پيچيدند و يونانى ها نيز براى هر بخشى از بدن خود عطر مخصوصى به كار مى بردند. پيشنهادها و دستورالعمل هاى لازم براى مقابله با بوى نامطبوع عرق بدن تقريباً قدمتى برابر با تاريخ بشريت داشته و معمولاً بوى عرق بدن نشانه اى از قصور در رعايت بهداشت برشمرده مى شده است. اگرچه بوى عرق بسيار نامطبوع و ناراحت كننده است اما بايد خاطر نشان كرد كه عرق كردن براى ثابت نگاه داشتن دماى بدن ما يك امر حياتى است.
بدن ما از طريق عرق كردن، به ويژه هنگام فعاليت هاى بدنى و بروز هيجان هاى روحى و بيمارى هايى كه با تب همراهند، به تنظيم دماى خود مى پردازد. در اين هنگام، رگ هاى بدن منبسط شده، روزنه هاى پوستى باز شده و از طريق تبخير آب روى پوست، دماى بدن كاهش مى يابد. وجود حدود ۳ ميليون غده ترشح كننده عرق براى تنظيم دماى بدن ضرورى است. غدد ترشح كننده عرق بيش ازهمه، در نواحى زير بغل جاى گرفته اند و مسئول لكه هايى هستند كه مايه شرمندگى بسيارى از افراد مى شوند. اين پديده در تابستان آنچنان غيرعادى نيست اما كسانى كه حتى در فصل سرما نيز از اين مسئله رنج مى برند احتمالاً مبتلا به اختلالات ترشحى در غدد عرقى خود هستند.

تقريباً ۵ درصد از مردم آلمان با مشكل تعرق بسيار زياد مواجه هستند. اين بيمارى درجات مختلفى دارد. نوع خفيف آن زمانى است كه افراد، تنها دست هايى خيس از عرق دارند و در موارد شديدتر اين بيمارى مى توان قطرات عرق را بر پيشانى فرد مورد نظر مشاهده كرد. موارد خفيف را مى توان با راه حل هاى ساده اى همچون شست وشوى دست ها در آب گوجه فرنگى، نوشيدن سركه سيب يا چاى تهيه شده از برگ هاى دم كرده گياه مريم گلى بر طرف ساخت. افرادى كه معمولاً چنين حالتى دارند بايد از استعمال صابون هاى شيميايى خوددارى كرده، پوشاك خويش را از مواد طبيعى انتخاب كنند و روزانه حداقل ۲ ليتر مايعات بنوشند. اما كسى كه دائماً در حال عرق ريختن است مى بايست حتماً به پزشك مراجعه كند. زيرا اين مسئله نه تنها باعث انزواى فرد مى شود بلكه همچنين اين بيمارى مى تواند دلايل جدى ترى چون اختلالات هورمونى يا اشكالاتى در كار غده تيروئيد را در پس خود داشته باشد. اگر نشانه اى دال بر وجود چنين بيمارى هايى مشاهده نشود دو شيوه درمانى رايج در اين زمينه وجود دارد. استعمال كرم ها يا پمادهاى حاوى فلز آلومينيوم يا به كارگيرى روش برق گذاشتن (Iontophorese). پمادهاى حاوى آلومينيوم مى بايست هر روز بر روى پوست ماليده شوند. نمك هاى فلز آلومينيوم بر روزنه غدد ترشحى عرق اثر كرده و باعث مسدود شدن روزنه كوچك آنها مى شود. اما استعمال مداوم اين نوع پمادها مى تواند به بروز حساسيت هاى پوستى منجر شود. در روش برق گذاشتن، فرد بيمار، دست ها و پاهاى خود را در ظرف حاوى آبى كه در آن برق مستقيم ضعيفى جريان دارد فرو مى برد. اين روش درمانى بايستى چندين بار در هفته و براى مدتى طولانى تكرار شود.
علاوه بر اين ۳ روش ديگر نيز براى برطرف كردن اين اختلال وجود دارد. پزشكان توانسته اند با تزريق ماده «بوتوكس»، يعنى سم باكترى بوتولينوم، به زير بغل به موفقيت هاى بسيارى دست يابند. اين ماده به وسيله سرنگ هاى بسيار ظريفى در ناحيه زير بغل تزريق شده و مانع از تحريك عصبى غدد ترشحى اين ناحيه مى شود. هزينه اين روش درمانى حدود ۵۰۰ يورو بوده و تاثير آن تا ۹ ماه در بدن باقى مى ماند.
روش درمانى ديگر كه يك ساعت تمام طول مى كشد مكيدن ۸۰ تا ۹۰ درصد از غدد ترشحى عرق به وسيله سوزن هاى بسيار ظريف و خارج ساختن آنها از بدن است. اين شيوه كه اثرى دائمى دارد هزينه اى معادل ۲۰۰۰ يورو در بر دارد.سومين روش، قطع شاخه عصب سمپاتيك در قفسه سينه است چرا كه شاخه عصبى مزبور، دستور ترشح عرق را به غدد مربوطه انتقال مى دهد. اين عمل جراحى با هوشبرى كامل همراه بوده و به خاطر پيچيدگى آن تنها در موراد بسيار شديد بيمارى به كار گرفته مى شود. در پايان بايد توضيح دهيم كه گرچه بوى عرق نامطبوع است اما عرق نكردن نيز براى بدن بسيار زيان آور است.